希望之家
空間性質：住宅複層
使用成員：人
空間面積：㎡
座落位置：宜蘭東澳
圖片效果：3DMax
空間性質：住宅複層
使用成員：人
空間面積：㎡
座落位置：宜蘭東澳
圖片效果：3DMax
授人以魚不如授人以漁 - 希望之家 - 翻轉教育、翻轉未來
希望之家 緣起於東岳部落東澳國小。東澳國小位於宜蘭縣蘇澳鎮與南澳鄉交界的蘇花公路上119.7K處，全校學生目前約56名，有90%的學生是泰雅族原住民，因地處偏鄉，偏鄉常見的問題在於單親家庭、隔代教養等家庭功能不彰的弱勢孩子，為了讓孩子能接軌升學，更希望能夠翻轉偏鄉孩子們的未來。
東澳國小102年成立射箭隊，以亞、奧運比賽的「反曲弓」為發展項目，在全國青年盃及總統盃射箭錦標賽都有不錯成績，因此105年受邀參加美國阿拉巴馬州國際邀請賽，106年韓國移地訓練，107年赴美國北卡羅萊納州參加邀請賽，榮獲2金3銀4銅的好成績。但每年出國比賽都遇經費問題，校長鄔誠民帶領師生燻烤飛魚炒辣椒義賣籌經費，所以每到飛魚季，校長室就變成了加工廠。這些故事讓一位政大退休的陳立中老師感到關注。
幾年來，陳立中老師實地了解這群孩子們在學校的學習情況，陳老師發覺這群孩子們的學習潛力無窮，但只有學校的基本課業還是遠遠不夠的，從而萌生想盡一己之力來幫助這些孩子們做課後輔導。我們都知道，其實要這些孩子們放學後，再召集起來學習書本上的課業是非常有難度的。
於是，陳老師化整為零，一一拜訪他們的家庭說服。除此之外，陳老師還去學習木工藝回來教這些孩子，希望讓孩子們有基本的一技之長，在除了基本課業學習外，對未來的謀生能有所啟蒙，幫助孩子們找到目標與自信，從小扎根。
這些年來，因為沒有一個固定與良好的場所而四處借用場地，得知此消息的一位在地善心人決定捐地，有了地再來就是房子興建的經費問題，陳老師希望經費單純，他則拿出了自己多年積蓄和退休金，雖然經費有著落了，但還是有點不足，我和陳老師討論過後，希望能在這有限的條件下做最大化的設計。
初步的想法上，我想孩子們在這裡土生土長，他們的原生家庭不缺乏他們族群特有的文化和他們的美，我們一個外地人也無需、無知的去教他們的文化，更不是給觀光客來打卡拍照用，我希望提供給孩子們的是一個嶄新的美學設計與外界接軌，所以在設計上並沒有注入所謂的在地文化。未來，孩子們在這裡學習成長，眼見、耳聞及觸摸到的都是嶄新的、美的事物與故事，至於如何感受和併融，那是孩子們的另外一門功課了。
我相信運用設計及美的環境力量，以及陳立中老師無私的教育，會為這群孩子們的未來，在他們小學畢業後離開部落，與外界接觸前打好基礎做準備。
希望之家 緣起於東岳部落東澳國小。東澳國小位於宜蘭縣蘇澳鎮與南澳鄉交界的蘇花公路上119.7K處，全校學生目前約56名，有90%的學生是泰雅族原住民，因地處偏鄉，偏鄉常見的問題在於單親家庭、隔代教養等家庭功能不彰的弱勢孩子，為了讓孩子能接軌升學，更希望能夠翻轉偏鄉孩子們的未來。
東澳國小102年成立射箭隊，以亞、奧運比賽的「反曲弓」為發展項目，在全國青年盃及總統盃射箭錦標賽都有不錯成績，因此105年受邀參加美國阿拉巴馬州國際邀請賽，106年韓國移地訓練，107年赴美國北卡羅萊納州參加邀請賽，榮獲2金3銀4銅的好成績。但每年出國比賽都遇經費問題，校長鄔誠民帶領師生燻烤飛魚炒辣椒義賣籌經費，所以每到飛魚季，校長室就變成了加工廠。這些故事讓一位政大退休的陳立中老師感到關注。
幾年來，陳立中老師實地了解這群孩子們在學校的學習情況，陳老師發覺這群孩子們的學習潛力無窮，但只有學校的基本課業還是遠遠不夠的，從而萌生想盡一己之力來幫助這些孩子們做課後輔導。我們都知道，其實要這些孩子們放學後，再召集起來學習書本上的課業是非常有難度的。
於是，陳老師化整為零，一一拜訪他們的家庭說服。除此之外，陳老師還去學習木工藝回來教這些孩子，希望讓孩子們有基本的一技之長，在除了基本課業學習外，對未來的謀生能有所啟蒙，幫助孩子們找到目標與自信，從小扎根。
這些年來，因為沒有一個固定與良好的場所而四處借用場地，得知此消息的一位在地善心人決定捐地，有了地再來就是房子興建的經費問題，陳老師希望經費單純，他則拿出了自己多年積蓄和退休金，雖然經費有著落了，但還是有點不足，我和陳老師討論過後，希望能在這有限的條件下做最大化的設計。
初步的想法上，我想孩子們在這裡土生土長，他們的原生家庭不缺乏他們族群特有的文化和他們的美，我們一個外地人也無需、無知的去教他們的文化，更不是給觀光客來打卡拍照用，我希望提供給孩子們的是一個嶄新的美學設計與外界接軌，所以在設計上並沒有注入所謂的在地文化。未來，孩子們在這裡學習成長，眼見、耳聞及觸摸到的都是嶄新的、美的事物與故事，至於如何感受和併融，那是孩子們的另外一門功課了。
我相信運用設計及美的環境力量，以及陳立中老師無私的教育，會為這群孩子們的未來，在他們小學畢業後離開部落，與外界接觸前打好基礎做準備。